jueves, 1 de noviembre de 2012

El buen vivir


La participación de la universidad del buen vivir

OBJETIVO GENERAL
Fomentar el buen vivir en el campo de la educación y así poder convivir en un ambiente de paz y armonía con todas las personas que nos rodeandentro y fuera de los centros educativos.

OBJETIVOS ESPECFICOS

1.   Ayudar a que en los centros de educación para que exista igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.

2.   Contribuir a la formación de los futuros y futuras ciudadanos en un ambiente de equidad, solidaridad y compañerismo.

3.   Auspicira la igualdad, la cohesion y la integración social y territorial en a diversida.

4.   Mejorar la calidad de vida de la población

5.   Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadania




INTRODUCCION
La educación es una parte importante del buen vivir ambos interactúan ya que el buen vivir proporciona igualdad equidad entre las personas es decir entre docentes y estudiantes esta interrelación aumenta la comunicación y la confianza entre estos pero se sigue manteniendo un respeto mutuo el buen vivir es un eje fundamental en la educación  ya que con este proceso no solo se prepara profesionales sino ciudadanos consientes libres de opinar y con mayores hábitos como el respeto al medio ambiente ya que este es un valor del buen vivir

DESARROLLO

Primeramente para entender mejor como se relaciona el buen vivir en la educación debemos entender que es el buen vivir.
El “buen vivir” o “vivir bien” viene de la lengua quechua sumakkawsay la cual se refiere a una vida en plenitud también aspira a una vida sin violencia.
La educación con el buen vivir esta relacionado a la vida cotidiana de quienes aprenden y posibilita la expresión de las capacidades naturales del estudiante, más allá de prepararlo sólo como fuerza de trabajo para un mercado laboral que enloquece y embrutece al hombre esto posibilita el comprender la realidad con sabiduría que es un aprendizaje vital y no solamente cognoscitivo como en el ejemplo educativo dominante tradicional o actual, la metodología de la enseñanza con el “buen vivir” considera al mundo no lógico para despertar nuestra sensibilidad y favorecer nuestro involucramiento en él, porque la relación que se establece entre el ser humano con los demás seres humanos y seres que conforman el mundo natural, no es una relación de sujeto con cosas sino de sujetos con sujetos en el cual un docente, maestro o profesor no pueden limitarse, en su desenvolvimiento, debe adoptar el “buen vivir” no solo como un tema académico y metodológico sino como una forma de vida, porque es una filosofía que debe transformar la vida entera de quien enseña como de quienes aprenden, los cuales al final de cuentas, ambos son enseñantes y aprendices.

PROPOSITO
Fortalecer los procesos básicos del pensamiento  y de las estructuras  socio-afectivas  que conduzcan al aspirante  a la contextualización del mundo universitario y a la construcción del proyecto de vida, en el marco del fortalecimiento ciudadano y el buen vivir.
CONCLUSIONES

Gracias al buen vivir en la educación todas las personas sin importar su nivel económico, ni clase social a la que pertenezcan todos estos deben tener las mismas oportunidades de aprender y de relacionarse con el medio que los rodea con igualdad ante todo.
El buen vivir en la educación  impulsa a que todos y todas colaboremos con la sociedad basándose en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia.
RECOMENDACIONES
Tratar a todas las personas con los mismos  derechos sin importar la cultura o  religión a la cual pertenezcan ya que todos tenemos las mismas oportunidades y capacidades de superarnos en cualquier medio.
Respetar los derechos humanos en todo sentido porque solo así podremos convivir en un ambiente de paz y armonía con los demás.